Más que limitar el acceso de los niños a las redes sociales, el reto está en enseñarles cómo funcionan y qué riesgos existen detrás de los contenidos que consumen, consideró Juan Carlos Puebla.
Durante una entrevista para radio fórmula, señaló que las nuevas tecnologías están modificando la manera en que los menores aprenden, se relacionan y perciben el mundo, por lo que resulta necesario comenzar a hablar de una verdadera educación en inteligencia artificial.
Explicó que las plataformas digitales están diseñadas para captar y mantener la atención de los usuarios, lo que puede generar adicción, dispersión y problemas de concentración, especialmente entre los menores.
Puebla planteó que, además de conocer qué es la inteligencia artificial, los niños deberían aprender desde las aulas conceptos como algoritmos, privacidad y el funcionamiento de las redes sociales, para que puedan comprender qué ocurre cuando interactúan con estas herramientas.
Advirtió que la exposición sin supervisión también puede llevarlos a contenidos dañinos o comunidades virtuales que refuercen ideas extremas, por lo que consideró fundamental el acompañamiento de madres y padres de familia.
“¿Qué tipo de sociedad queremos construir?”, cuestionó, al señalar que la discusión no debe limitarse a cuánto tiempo pasan los menores frente a una pantalla, sino a qué están viendo, con quién interactúan y cómo esos contenidos pueden influir en su formación.
También destacó que las redes sociales están generando cambios culturales que todavía no han sido dimensionados por completo, al permitir que un niño tenga contacto permanente con personas y comunidades de cualquier parte del mundo y llegue incluso a sentirse más identificado con otras culturas que con la propia.
Ante este escenario, consideró que escuelas, familias y autoridades tienen el reto de preparar a las nuevas generaciones para convivir con la inteligencia artificial y las redes sociales sin quedar sometidas a sus efectos negativos.
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