El libro Evaluación: puente entre enseñanza y aprendizaje, es una obra que ofrece al personal docente herramientas teóricas y metodológicas para mejorar su actividad de evaluación del conocimiento de los estudiantes, se trata de un material innovador, consideró el presentador de éste, Juan Manuel Flores Ayala, especialista en evaluación educativa y docente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
El material es de la autoría de los docentes e investigadores del Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora Daniel González Lomelí y María de los Ángeles Maytorena Noriega, así como de la catedrática e investigadora del Posgrado en Psicología de la UNAM Sandra Castañeda Figueiras.
Durante la presentación virtual, Flores Ayala felicitó a los autores por la creación de la edición bibliográfica, pues además de ser de los pocos en su tipo disponible en idioma español, es una propuesta de trabajo práctico para que los docentes noveles y de amplia trayectoria utilicen herramientas de evaluación acorde al contexto educativo.
“Algunos de los puntos más relevantes de este libro es que presenta un decálogo de valores para la evaluación, lo cual es acertado, ya que uno de los principales problemas en evaluación educativa es la dimensión ética; hay que entender como evaluadores o desarrolladores de pruebas que uno de los principales beneficiados de esta labor es quiénes se habrán de evaluar y medir para dar cuenta de su progreso educativo”, resaltó.
Añadió que los autores también incluyeron una clasificación taxonómica en tres ejes, cada uno debidamente jerarquizado, aspecto útil para poder llevar a cabo un análisis cognitivo; la propuesta para desarrollar mejores instrumentos evaluación educativa es a través del conocimiento condicional y “es uno de los más importantes en la formación de profesionales porque toma en cuenta qué situaciones y contextos de ejecución se deben utilizar los conocimientos declarativo procedimental”, explicó.
La propuesta teórica de Evaluación: puente entre enseñanza y aprendizaje, es la resolución a partir de una base teórica, y a la vez contiene una serie de propuestas y recomendaciones para la elaboración objetiva de pruebas, reactivos y multirreactivos; de ahí la importancia de contar con el apoyo de este tipo de libro, resaltó Flores Ayala.
Se trata de una obra “que responde a la necesidad de colocar la evaluación como parte del complejo proceso de aprendizaje, y los autores forman parte de un grupo de investigación de prestigio nacional e internacional que han tenido como preocupación central la evaluación del aprendizaje”, enfatizó.
Por su parte, una de los autores, Sandra Castañeda Figueiras, agradeció la invitación de González Lomelí para participar en este libro, en el cual fundamentalmente se enfocó en la parte de modelos y estrategias evaluativas; pero “por qué hacer un libro dedicado a la evaluación que hacen los docentes en el salón de clases, básicamente porque son los grandes mediadores entre lo que se enseña y lo que se aprende, y es el docente el mediador para hacer los cambios que se requiere la sociedad del conocimiento”, dijo.
En tanto, González Lomelí agradeció el apoyo de la editorial McGraw Hill y a las universidades participantes en este esfuerzo académico: la Universidad de Sonora, la UNAM y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. “Destacar la palabra ‘puente’ en el título del libro es de gran responsabilidad, porque se debe evaluar con pertinencia social y se puede dar siempre y cuando se retome la formación de los docentes, porque son ellos, los docentes, los agentes mediadores de la enseñanza y la calidad del desempeño de los estudiantes”, mencionó.
Por su parte, María de los Ángeles Maytorena Noriega indicó que la riqueza de este libro es la aplicación de modelos teóricos mexicanos en el ámbito de la evaluación educativa; además, en sus páginas se incluyen ejemplos de diferentes tipos de reactivos y experiencias de evaluación que docentes de diversas universidades les han compartido al momento de impartir cursos.
