\u201cEl uso del tel\u00e9fono celular vino a salvar la educaci\u00f3n ante la pandemia, antes el celular era una prohibici\u00f3n dentro de las aulas, a los docentes les causaba un problema, no lo tomaban como una herramienta para la educaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3 Lucia Margarita Gonz\u00e1lez Barr\u00f3n, egresada del doctorado del Posgrado Integral en Ciencias Sociales (PICS) de la Universidad de Sonora.<\/p>\n
En el 2019, Gonz\u00e1lez Barr\u00f3n realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n en Hermosillo, Sonora, a j\u00f3venes estudiantes de secundaria que oscilan entre los 12 y 15 a\u00f1os de edad con el objetivo de conceptualizar en un contexto de educaci\u00f3n las relaciones entre la socializaci\u00f3n, dependencia y ciberacoso en los j\u00f3venes de secundaria de dicho municipio. Su trabajo se present\u00f3 a partir de una perspectiva de investigaci\u00f3n interdisciplinar, donde se integran n\u00facleos te\u00f3ricos desde la comunicaci\u00f3n, la sociolog\u00eda y la psicolog\u00eda.<\/p>\n
En ella destaca que hoy en d\u00eda, la mayor\u00eda de los adolescentes cuenta con un dispositivo m\u00f3vil inteligente, lo cual ha generado una constante preocupaci\u00f3n sobre el uso que se le est\u00e1 dando debido a los riesgos que se ven expuestos, en la investigaci\u00f3n se abord\u00f3 sobre el uso que el adolescente tiene frente al tel\u00e9fono celular.<\/p>\n
\u201cLos dispositivos m\u00f3viles han venido a cambiar la vida de la sociedad, se convirtieron en una necesidad en la vida cotidiana principalmente para los j\u00f3venes, debido a las m\u00faltiples tareas que se pueden realizar mediante su uso\u201d, apunta en su investigaci\u00f3n.<\/p>\n
Como datos relevantes de su estudio, dijo que al cuestionarles sobre el dispositivo con el que prefieren acceder a Internet, el tel\u00e9fono celular sigue siendo el n\u00famero uno con un 77.1%, en segundo lugar, la laptop o computadora con 12.8%. La tableta cuenta con un 6.4%, la televisi\u00f3n con 1.4%, las consolas de video juego 1.7% y solamente el 0.2% seleccionaron otro dispositivo tecnol\u00f3gico de preferencia de uso para conectarse a Internet. Dicha metodolog\u00eda la aplic\u00f3 a estudiantes de escuelas secundarias p\u00fablicas.<\/p>\n
Referente al uso de tecnolog\u00edas en el aula, se encontr\u00f3 que el 47% de los escolares consideran que s\u00f3lo algunos maestros utilizan el celular como apoyo para la clase, en contraparte vemos que un 46.5% de los j\u00f3venes se\u00f1al\u00f3 que ninguno de sus maestros utiliza esta herramienta para explicar su materia. Estos porcentajes se han visto desfasados ante la nueva normalidad que ha enfrentado el sistema educativo al utilizar plataformas virtuales a causa de la pandemia.<\/p>\n
En su trabajo, Gonz\u00e1lez Barr\u00f3n, concluy\u00f3 que los dispositivos m\u00f3viles brindan la posibilidad de innovar en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en la educaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n de desarrollar la competencia medi\u00e1tica y digital en los estudiantes en todas las dimensiones; igualmente es necesario motivar y desarrollar planes para formar al profesorado en el uso de esta tecnolog\u00eda. Dichas conclusiones han adquirido relevancia ante los escenarios virtuales en los que ha transitado la educaci\u00f3n en los \u00faltimos meses.<\/p>\n
Sociedad digital frente a la dependencia, socializaci\u00f3n y ciberacoso m\u00f3vil.
\nGonz\u00e1lez Barr\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que arriba del 80% de los alumnos tienen un tel\u00e9fono celular, \u201cpara lo que m\u00e1s utilizaban era para ver videos y utilizar redes sociales, no hay una manera de saber cu\u00e1nto tiempo lo utilizaban en el d\u00eda, en promedio arriba del 50% estaban revisando sus notificaciones cada 10 minutos, a pesar de que ellos no recib\u00edan una llamada, es una dependencia que tienen los alumnos y est\u00e1n conectados recurrentemente todo el d\u00eda y eso ocasiona que los alumnos interrumpan todas las actividades que ellos hacen\u201d.<\/p>\n
Referente al concepto de socializaci\u00f3n la investigadora destaca que la dependencia generada por el uso del tel\u00e9fono m\u00f3vil, desgasta la relaci\u00f3n f\u00edsica en la escuela y en casa; sin embargo, se socializa a trav\u00e9s de aplicaciones como Facebook y YouTube; \u201cnos pareci\u00f3 muy interesante que el 64% de los estudiantes hacen nuevos amigos en la red y se citan para conocerse f\u00edsicamente y eso genera un riesgo\u201d.<\/p>\n
Sobre el ciberacoso, refiri\u00f3 que los alumnos afirman que hay casos de ciberacoso en su escuela y que lo identifican como algo malo, \u201clo ven como una situaci\u00f3n normalizada, cuando hablamos de un ciberacoso donde estaba de por medio el contenido sexual es lo que ellos m\u00e1s identificaban como un ciberacoso, y la mayor\u00eda no hace una denuncia formal\u201d.<\/p>\n
Gonz\u00e1lez Barr\u00f3n, quien actualmente se desempe\u00f1a como docente en secundaria y de universidad, sugiri\u00f3 que los padres deben de tener un reglamento de uso sobre el uso del tel\u00e9fono celular, \u201cla prohibici\u00f3n no es el camino, como padres tenemos que acostumbrar a nuestros hijos a que tambi\u00e9n es una herramienta en la que pueden pedir comida, hacer operaciones bancarias, podemos utilizarlas en la educaci\u00f3n, principalmente por la edad de ellos es enfocarlo a educaci\u00f3n; y ellos necesitan regular el tiempo de uso que tienen sus hijos frente al tel\u00e9fono celular con respeto a las redes sociales\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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