El autismo no debe ser entendido como una enfermedad ni como una condici\u00f3n que deba \u201ccurarse\u201d, sino desde una perspectiva de neurodiversidad que permita reconocer las diferencias y necesidades particulares de cada persona, se\u00f1al\u00f3 la especialista en educaci\u00f3n Mireya Franco.<\/p>\n
Durante una entrevista, Franco explic\u00f3 que el autismo es una condici\u00f3n del neurodesarrollo en la que intervienen distintos factores, principalmente gen\u00e9ticos y ambientales relacionados con la etapa prenatal.<\/p>\n
Aclar\u00f3 que el diagn\u00f3stico no puede realizarlo cualquier persona ni mediante estudios como an\u00e1lisis de sangre, sino a trav\u00e9s de evaluaciones especializadas, pruebas estandarizadas y observaci\u00f3n de conductas. Por ello, recomend\u00f3 que la valoraci\u00f3n se realice desde edades tempranas, ya que una detecci\u00f3n oportuna permite establecer estrategias que favorezcan el desarrollo y la autonom\u00eda.<\/p>\n
La especialista tambi\u00e9n explic\u00f3 que el incremento en los diagn\u00f3sticos no necesariamente significa que antes no existieran personas dentro del espectro, sino que actualmente existe mayor conocimiento, identificaci\u00f3n y registro de los casos.<\/p>\n
En cuanto a la atenci\u00f3n, destac\u00f3 que no existe una sola terapia que funcione para todas las personas, pues las intervenciones deben adaptarse a las necesidades de cada ni\u00f1o. Entre ellas mencion\u00f3 el an\u00e1lisis conductual aplicado (ABA), terapias de lenguaje, terapia ocupacional, el modelo Denver, entrenamiento en habilidades sociales y apoyo psicol\u00f3gico.<\/p>\n
Subray\u00f3 que algunas personas tambi\u00e9n pueden presentar ansiedad, problemas de sue\u00f1o o conductas de autolesi\u00f3n, situaciones que pueden requerir atenci\u00f3n m\u00e9dica y, en determinados casos, tratamiento farmacol\u00f3gico bajo supervisi\u00f3n profesional.<\/p>\n
Franco se\u00f1al\u00f3 que la participaci\u00f3n de la familia es fundamental, pero tambi\u00e9n representa un reto para el sistema educativo, donde todav\u00eda existen carencias en infraestructura, personal especializado y capacitaci\u00f3n docente.<\/p>\n
Explic\u00f3 que en M\u00e9xico existen mecanismos como las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular (USAER), que brindan acompa\u00f1amiento a estudiantes y docentes; sin embargo, consider\u00f3 que a\u00fan existen importantes desaf\u00edos para lograr una inclusi\u00f3n educativa efectiva.<\/p>\n
M\u00e1s all\u00e1 de incorporar a los estudiantes a las aulas, dijo, el reto consiste en generar las condiciones, herramientas y apoyos necesarios para que puedan aprender, comunicarse, desarrollar habilidades y alcanzar una mayor independencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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