La identificaci\u00f3n temprana de problemas en la lectoescritura, memoria y atenci\u00f3n permite brindar apoyo oportuno a ni\u00f1as y ni\u00f1os<\/p>\n
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Hermosillo, Sonora.- Las dificultades de aprendizaje en la infancia suelen manifestarse durante los primeros a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n y pueden estar relacionadas con alteraciones en procesos cognitivos, factores emocionales, sociales o incluso deficiencias en la atenci\u00f3n educativa, se\u00f1al\u00f3 la especialista en psicolog\u00eda educativa Mireya Franco.<\/p>\n
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Durante una entrevista con la periodista Soledad Durazo en Radio F\u00f3rmula Sonora, la maestra explic\u00f3 que las dificultades de aprendizaje no deben confundirse con una incapacidad permanente, ya que en muchos casos se trata de deficiencias espec\u00edficas que pueden ser atendidas oportunamente.<\/p>\n
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\u201cSon alteraciones que afectan el aprendizaje, principalmente en \u00e1reas como la lectura, la escritura, las matem\u00e1ticas y otros procesos cognitivos. Su origen puede estar relacionado con una disfunci\u00f3n del sistema nervioso, pero tambi\u00e9n con factores emocionales, familiares, sociales o educativos\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
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Franco destac\u00f3 la importancia de que las ni\u00f1as y ni\u00f1os lleguen a la etapa escolar con ciertos conocimientos previos que faciliten la adquisici\u00f3n de la lectoescritura. Entre ellos mencion\u00f3 la lateralizaci\u00f3n, es decir, la capacidad de identificar izquierda y derecha, una habilidad fundamental para leer y escribir correctamente.<\/p>\n
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Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que los procesos cognitivos como la memoria, la atenci\u00f3n, la percepci\u00f3n y la comprensi\u00f3n son elementos clave para el aprendizaje. Cuando alguno de estos procesos presenta dificultades, el menor puede enfrentar obst\u00e1culos para retener informaci\u00f3n, comprender instrucciones o desarrollar habilidades acad\u00e9micas.<\/p>\n
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\u201cLa lectura y la escritura parecen tareas sencillas, pero implican m\u00faltiples procesos mentales que deben funcionar de manera coordinada. Si existe alguna dificultad en la memoria, la atenci\u00f3n o la percepci\u00f3n, el aprendizaje puede verse afectado\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n
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La especialista tambi\u00e9n subray\u00f3 la importancia del desarrollo del lenguaje oral desde edades tempranas, ya que las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir constituyen la base de la comunicaci\u00f3n y del aprendizaje escolar.<\/p>\n
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Franco consider\u00f3 que el acompa\u00f1amiento de padres, docentes y especialistas resulta indispensable para detectar oportunamente cualquier rezago y evitar que las dificultades se agraven con el paso del tiempo.<\/p>\n
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Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que el sistema educativo enfrenta el reto de reconocer la diversidad en las formas de aprendizaje de cada estudiante, ya que no todos desarrollan las mismas habilidades al mismo ritmo.<\/p>\n
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\u201cNecesitamos una educaci\u00f3n m\u00e1s diversa porque los ni\u00f1os son diversos. Cuando identificamos una dificultad podemos intervenir y ayudar; cuando no se detecta, el rezago suele crecer con los a\u00f1os\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n
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Finalmente, hizo un llamado a las familias y a la comunidad educativa a observar con mayor atenci\u00f3n el desarrollo de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, con el fin de brindarles las herramientas necesarias para alcanzar una formaci\u00f3n integral y fortalecer su autonom\u00eda en el futuro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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