Casi todos conocemos al escritor Jonathan Swift gracias a las diferentes versiones de su famosa historia \u201cLos Viajes de Gulliver\u201d. Sin embargo, quiz\u00e1 deber\u00edamos hojear su historia \u201cLa Batalla de los Libros\u201d. En ella, Swift nos cuenta que los libros de una biblioteca empiezan a pelear para ver qui\u00e9n deb\u00eda estar en los estantes m\u00e1s altos. Por un lado, estaban los libros de cultura cl\u00e1sica y en el otro estaban las obras de los autores de poes\u00eda y ciencia moderna.<\/p>\n
Ahora estamos presenciando una nueva batalla, la que rodea a la publicaci\u00f3n, impresi\u00f3n y distribuci\u00f3n de los nuevos libros de texto. Aqu\u00ed la batalla ha sido a base de declaraciones, conferencias, redes sociales, desplegados y art\u00edculos period\u00edsticos, pero parece mantener la estructura de Swift, los viejos libros contra los que fueron elaborados en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.<\/p>\n
Para el p\u00fablico quiz\u00e1 sea un poco dif\u00edcil entender a qu\u00e9 bando deber\u00edan apoyar o cu\u00e1l es la verdad sobre la calidad de los libros de texto. A continuaci\u00f3n, propongo algunas orientaciones para comprender qu\u00e9 sucede en el campo de batalla.<\/p>\n
Lo primero es comprender que ahora los libros de texto fueron elaborados por docentes y trabajadores de la educaci\u00f3n que fueron invitados a participar en talleres para elaborar los libros. Fue un ejercicio muy valioso el organizado por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP). Sin embargo, algunos maestros han alegado que criticar a los libros es denigrar su trabajo y profesi\u00f3n. Completamente falso, un an\u00e1lisis serio es necesario.<\/p>\n
Los nuevos libros no est\u00e1n dise\u00f1ados por materias porque la idea era tener un aprendizaje integral basado en proyectos. Esto no es desconocido para el sistema educativo mexicano y no es una mala idea en s\u00ed misma. El problema es que, al juntar todas las lecciones de cada asignatura en un solo libro, las versiones que conocemos para cada grado s\u00f3lo cuentan con algunas c\u00e1psulas de diferentes disciplinas. El caso m\u00e1s preocupante es el de las matem\u00e1ticas. En breve, al querer integrar todos los contenidos, se dejaron de lado contenidos espec\u00edficos esenciales. Existe un serio debate sobre la idoneidad de este modelo y sobre la coherencia entre los aprendizajes de cada nivel.<\/p>\n
Otra cr\u00edtica es el de los numerosos errores que han sido identificados y comentados en redes. Es necesario aclarar que en los libros de texto se encuentran apartados valiosos y bien hechos, pero no es posible que en la p\u00e1gina siguiente se presente otra c\u00e1psula de calidad muy inferior en contenido y dise\u00f1o. Lo que sucede es que no han sido dados a conocer al p\u00fablico los dict\u00e1menes o los resultados de los comit\u00e9s de evaluaci\u00f3n para aceptar las propuestas recibidas, as\u00ed que no conocemos los criterios utilizados para la edici\u00f3n del material. La SEP tampoco ha presentado de forma oficial y p\u00fablica los libros. Hay que pedirlos o descargarlos en grupos de WhatsApp integrados por docentes\u00a0 \u00a0La falta de transparencia de la SEP ha sido pasmosa.<\/p>\n
Es esta opacidad lo que motiv\u00f3 a las acciones legales. De acuerdo con la Ley General de Educaci\u00f3n, la SEP deb\u00eda primero publicar los planes de estudio de educaci\u00f3n b\u00e1sica y luego elaborar y publicar los libros de texto. Esto no ocurri\u00f3 as\u00ed. Primero aparecieron los libros y los planes de estudio a\u00fan no son publicados. Esto fue el abono perfecto para que amparos promovidos por organizaciones como Educaci\u00f3n con Rumbo o la Uni\u00f3n Nacional de Padres de Familia prosperaran. La SEP est\u00e1 obligada a seguir los procedimientos legales y, al no hacerlo, los tribunales han encontrado razones para suspender la distribuci\u00f3n de los libros hasta que no se pasen por el proceso de revisi\u00f3n contemplado en la ley. \u00a0Hasta ahora, las autoridades federales se resisten a acatar la decisi\u00f3n y la pugna legal continua.<\/p>\n
Y aqu\u00ed es donde caemos en la batalla pol\u00edtica. El gobierno federal, los legisladores y los gobernadores afiliados a MORENA han defendido a ultranza la distribuci\u00f3n de los libros y han descalificado por sistema a cualquier cr\u00edtico como \u201cconservador\u201d o \u201cneoliberal\u201d. Por otra parte, adversarios pol\u00edticos del gobierno han hablado de comunismo y adoctrinamiento. Algunos gobiernos estatales han detenido la distribuci\u00f3n y la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE) en Oaxaca declar\u00f3 que no usar\u00edan los libros.\u00a0 La batalla pol\u00edtica est\u00e1 subiendo de estridencia.<\/p>\n
Y lo esencial queda de lado. M\u00e9xico es un pa\u00eds con una larga historia de rezago educativo y deficiencia de aprendizajes. Hemos tenido logros, como ampliar la cobertura de educaci\u00f3n primaria, pero seguimos sin ofrecer la garant\u00eda de que los estudiantes cuenten con los aprendizajes m\u00ednimos necesarios en lectoescritura, ciencias y matem\u00e1ticas. La pandemia y el excesivamente largo cierre de escuelas s\u00f3lo agrav\u00f3 la situaci\u00f3n y a\u00fan no existe una estrategia de la SEP para remediarla. La batalla de los libros continuar\u00e1 en la arena pedag\u00f3gica, en la de los medios, en la de los juzgados y en la de la pol\u00edtica. Para lo que parece que no hay tiempo es para la educaci\u00f3n de calidad que tantas veces se ha prometido y que sigue sin cumplirse a cabalidad. Esperemos que la batalla de los libros de texto no sea una reyerta m\u00e1s en el sistema educativo nacional y que se alcancen los aprendizajes que los ni\u00f1os y j\u00f3venes mexicanos merecen.<\/p>\n
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